远程教育系统观察
发布人：panqi
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发布时间：2013/12/5 9:50:49
2012年，MOOC概念横空出世，并构成了Coursera、Udacity和EdX三座高山。其间，Coursera上线四个月，就构成了100万量级的用户数，招引了2200万美金的出资，让人侧目。而一起，从未具有外部出资的教育网站Lynda.com首次融资，就招引了超越1亿美金，在线教育真实完成了迸发性增加。而在此之前的2011年，本钱现已蜂拥重视美国的在线教育范畴，共13.3亿美金投入，Udemy等公司在2011年就已根本构成了明星效应。
长于山寨的中国当然不甘落后，2011年和2012年数家以MOOC方法进行在线教育的公司相继问世，并根本都有危险本钱介入。它们一起的特色为：根本以美国的教育“渠道”方法为主，打造一个根据视频教育的网络互动渠道。其“渠道”概念在于：网站自身不发生内容，而依托用户发生内容，并招引其他用户学习。
这种低水平山寨无视了中美商业环境的不相同。
MOOC以教育“渠道”方法在美国迸发，缘于其“渠道”的两头—教育内容的供应和需要都有保证。
先说供应。美国有着全国际最优异的大学，全国际排行100内的大学，美国占有对折以上，特别以国际最闻名的常青藤联盟校园以及像斯坦福这样的硅谷诞生地大学闻名于世；在QS国际大学排行中，排行前20的校园总有16-18所被美国的名校们牢牢占有，这些名校里当然有着全国际最高手的老师，他们即是这些MOOC网站们的内容源。关于任何一个坚持学习，并且英文没有妨碍的人，听到这些名校、这些老师以近乎免费或低收费的方法来供应课程，怎一个振奋了得？
再说需要。美国的高中生的大学升学率并不高，网上有个数字，说是只要对折的美国高中生可以上的了大学，而低收入家庭的升学率更低，只要30%多，缘由即是美国高等教育的高收费。美国的大学收费有多高？根本上美国公立大学膏火每年1万-2万美金，美国私立大学膏火每年2.5万-4.5万美金，名校的MBA教育膏火每年到达8万美金，而美国的许多名校根本以私立校园为主，怪不得乔布斯当年都学不起半途退学。美国巨大的中产阶级造就了高手文明和民众对常识的渴望。而关键是，被渴望常识是极点贵重的，所以，当这些常识换上网络的新装，以贱卖的面貌降暂时，马上就能激起民众本有的需要。更不要说还有那些对常识凶相毕露的发展中国家，特别是印度这种以英语为官方语言的国家，一旦MOOC上线，无疑将被印度的求知者热切追捧。
而中国呢？有常识的供应源吗，有常识的需要方吗？
中国有常识的供应源吗？很惋惜，简直没有。关于当前生硬的高等教育系统，咱们不需要诉苦太多，更不要期望太多。
中国有常识的需要方吗？有，当然有，大概还很大。但和美国因大学收费过高而构成的需要不相同，中国的大学收费很低，且对贫困生有着特别补助。中国实施一致的、简直人人公正的高考制度，在高中生七成的大学升学率面前，咱们可以说，中国的高手学生根本都完成了高等教育，因而对从网站获取，特别是付费获取高等教育常识的需要不多。
常识的供应和需要两头都存在疑问，在中国做MOOC有何意义？所以，我以为，中国不存在MOOC网站大规模迸发的根底，一切的这些山寨网站都在水中捞月，把梦想当成期望。
期望在哪里？仍是持续从需要谈起。中国大学生结业面对的是常识的结构性短缺，即大学生并没有学到走向社会、走向职场的必要技术，这方面的常识需要很大，所以做职业训练和考证训练是条路途。
但是疑问是，考证训练需求可以呈现马上提分的成果，这恰恰是MOOC的短板，由于MOOC根本以常识的知道和开始把握为意图，除非将来呈现愈加优异的互动方法，以如今的视频展现方法，很难为考试大幅提分。
而关于职业技术训练来说，其内容供应方存在疑问：若是内容由传统的训练组织来供应，网络上的贱卖学习将冲击其线下出售，其面对着左右手互搏，当前在MOOC网站上挂出免费课程的组织更多是出于推广意图—这绝不是MOOC网站可以存活的根底；若是内容由自己供应，则其质量堪忧，劣币结尾驱赶良币，网站将逐步衰败。
风趣的是，一位MOOC网站的CEO在承受采访时称，对其网站内容不加操控，由用户进行自主挑选，“一个去中间化的、根据商场的内容挑选机制，会比一个根据某个或某几个明星老师的内容自产方法，在数量上和生命力上都更有优势”，真不知道这个网站的用户有多悲催，有必要糟蹋完数个残次的教育视频的时刻，才干找到那个优质的视频。
中国MOOC网站的期望在于优质内容的自给自足，就像Lynda.com和Treehouse.com相同。这是一条绵长而悠远的路途，绝不适用于既往互联网的疾速传达、疾速奠定用户根底、疾速成功规律。
长于山寨的中国当然不甘落后，2011年和2012年数家以MOOC方法进行在线教育的公司相继问世，并根本都有危险本钱介入。它们一起的特色为：根本以美国的教育“渠道”方法为主，打造一个根据视频教育的网络互动渠道。其“渠道”概念在于：网站自身不发生内容，而依托用户发生内容，并招引其他用户学习。
这种低水平山寨无视了中美商业环境的不相同。
MOOC以教育“渠道”方法在美国迸发，缘于其“渠道”的两头—教育内容的供应和需要都有保证。
先说供应。美国有着全国际最优异的大学，全国际排行100内的大学，美国占有对折以上，特别以国际最闻名的常青藤联盟校园以及像斯坦福这样的硅谷诞生地大学闻名于世；在QS国际大学排行中，排行前20的校园总有16-18所被美国的名校们牢牢占有，这些名校里当然有着全国际最高手的老师，他们即是这些MOOC网站们的内容源。关于任何一个坚持学习，并且英文没有妨碍的人，听到这些名校、这些老师以近乎免费或低收费的方法来供应课程，怎一个振奋了得？
再说需要。美国的高中生的大学升学率并不高，网上有个数字，说是只要对折的美国高中生可以上的了大学，而低收入家庭的升学率更低，只要30%多，缘由即是美国高等教育的高收费。美国的大学收费有多高？根本上美国公立大学膏火每年1万-2万美金，美国私立大学膏火每年2.5万-4.5万美金，名校的MBA教育膏火每年到达8万美金，而美国的许多名校根本以私立校园为主，怪不得乔布斯当年都学不起半途退学。美国巨大的中产阶级造就了高手文明和民众对常识的渴望。而关键是，被渴望常识是极点贵重的，所以，当这些常识换上网络的新装，以贱卖的面貌降暂时，马上就能激起民众本有的需要。更不要说还有那些对常识凶相毕露的发展中国家，特别是印度这种以英语为官方语言的国家，一旦MOOC上线，无疑将被印度的求知者热切追捧。
而中国呢？有常识的供应源吗，有常识的需要方吗？
中国有常识的供应源吗？很惋惜，简直没有。关于当前生硬的高等教育系统，咱们不需要诉苦太多，更不要期望太多。
中国有常识的需要方吗？有，当然有，大概还很大。但和美国因大学收费过高而构成的需要不相同，中国的大学收费很低，且对贫困生有着特别补助。中国实施一致的、简直人人公正的高考制度，在高中生七成的大学升学率面前，咱们可以说，中国的高手学生根本都完成了高等教育，因而对从网站获取，特别是付费获取高等教育常识的需要不多。
常识的供应和需要两头都存在疑问，在中国做MOOC有何意义？所以，我以为，中国不存在MOOC网站大规模迸发的根底，一切的这些山寨网站都在水中捞月，把梦想当成期望。
期望在哪里？仍是持续从需要谈起。中国大学生结业面对的是常识的结构性短缺，即大学生并没有学到走向社会、走向职场的必要技术，这方面的常识需要很大，所以做职业训练和考证训练是条路途。
但是疑问是，考证训练需求可以呈现马上提分的成果，这恰恰是MOOC的短板，由于MOOC根本以常识的知道和开始把握为意图，除非将来呈现愈加优异的互动方法，以如今的视频展现方法，很难为考试大幅提分。
而关于职业技术训练来说，其内容供应方存在疑问：若是内容由传统的训练组织来供应，网络上的贱卖学习将冲击其线下出售，其面对着左右手互搏，当前在MOOC网站上挂出免费课程的组织更多是出于推广意图—这绝不是MOOC网站可以存活的根底；若是内容由自己供应，则其质量堪忧，劣币结尾驱赶良币，网站将逐步衰败。
风趣的是，一位MOOC网站的CEO在承受采访时称，对其网站内容不加操控，由用户进行自主挑选，“一个去中间化的、根据商场的内容挑选机制，会比一个根据某个或某几个明星老师的内容自产方法，在数量上和生命力上都更有优势”，真不知道这个网站的用户有多悲催，有必要糟蹋完数个残次的教育视频的时刻，才干找到那个优质的视频。
中国MOOC网站的期望在于优质内容的自给自足，就像Lynda.com和Treehouse.com相同。这是一条绵长而悠远的路途，绝不适用于既往互联网的疾速传达、疾速奠定用户根底、疾速成功规律。
