在移动互联网繁荣开展的今日，提早布阵移动互联网，加速移动建造脚步现已变成很多职业有必要面临的疑问，不只现代公司应当加速抢占3G商场，教学范畴也大概拓荒更为宽广的移动互联网远景做好预备。

　　跟着“教学资源”抢先规划移动互联网完成线上开展形式，有关教授表明，经济全球化给国际经济带来了新的昌盛和开展机缘，一起也对高等教学提出了新的需要。教学资源在全球甚至局部地区的散布存在着较大的区别，传统形式的教学开展很难敏捷减小这种不一样。网络教学现已不只是时尚而是重要的开展范畴。

　　职业教授曾淑萍表明，网络教学的实质是教学，教学的中心是教学资源。网络教学资源建造需要很多的教学资源，包含人力资源、信息资源和常识资源的投入，一起还需要有满意的资金、设备和技能的投入。学校和公司等多方面的协作能够发扬各自的优势，开发高质量的网络教学资源。以现代信息技能为支撑的网络教学能够使教学资源不受时空约束地敏捷流转，给高等教学的开展带来了无限活力，已变成教学全球化进程的重要组成部分。

　　这些年，3G移动互联网繁荣鼓起，不只完成了大家随时随地上彀的希望，一起也给教学资源的结合开展带来了新的机缘。移动互联网的线上商场消费者数量的激增使线上教学资源更丰厚，影响力更无穷。网络教学使曾经关闭的院校教学变成敞开的、社会化的教学，可满意不一样层次、不一样种类的人对每个期间的教学的需要。优异教师的授课内容被编制成课件放在网上，学生根据需要，可随时调出、重复学习，倾听名师教导不再是奢求。学校的围墙被打破，使高校丰厚的教学资源得到充沛的使用和发扬。

　　曾淑萍以为，优异的网络教学资源经过领先的通讯技能敏捷流转，带来了史无前例的、快捷的充沛同享。在同享与服务于社会实践的进程中，教学资源得到了进一步的丰厚、修正和完善，起到教学相长、相辅相成的效果，发生更大的价值。将网络教学资源在同享进程中获取的社会和经济效益又投入到高质量的网络教学资源建造中，可建立起本身的投入产出机制和教学效益的经济观念，构成投入——建造——同享——增值的良性循环，推进教学全球化的进程，推进经济全球化的进一步开展。

　　当前无论是幼儿教学资源，初中等教学资源仍是高等教学资源都在大众化进程的加速，教学资源作为一种有限的经济资源，怎么优化装备越来越变成大家亲近重视的疑问。在国家教学财政支出份额既定的情况下，教学资源能否得到充沛有用的使用，很大程度大将取决于教学资源装备和使用的是不是合理,

　　教学不是独立与社会之外的，它与社会的经济、文明的开展是个相互依存、相互推进的联系。学生的认知和生长从幼儿教学到高等教学的进程中都是经过与资源环境的相互效果而构成开展的，丰厚的教学资源环境能够满意学生多方面开展的需要，信任在“教学资源”移动线上的催化下，中国的教学资源还会得到更大的完善，完成宽广的开展。